Bücher

• Applis S., Emer B., Geist A., Krauß H., Weinkauf W.:
  Ethikos. Ein Arbeitsbuch für die gymnasiale Oberstufe. Länderübergreifende Ausgabe
  Berlin: Oldenbourg-Verlag, 2013
• Applis S.:
  Wertorientierter Geographieunterricht im Kontext Globales Lernen. Theoretische Fundierung und empirische Untersuchung mit Hilfe der dokumentarischen Methode
  Weingarten: Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik, 2012
  (Geographiedidaktische Forschungen, Bd.51)

Beiträge in Fachzeitschriften

• Applis S., Tserediani N.:
  Poorism and taking the waters: a praxeological analysis of educational work in the context of tourism in the spa town of Tsqaltubo, Georgia*
  In: Ethnography & Education (2020)
  ISSN: 1745-7823
  DOI: 10.1080/17457823.2020.1722953
• Applis S.:
  On the influence of mountain and heritage tourism in georgia: The exemplary case of ushguli
  In: Erdkunde 73 (2019), S. 259-275
  ISSN: 0014-0015
  DOI: 10.3112/erdkunde.2019.04.02
• Hofmann R., Applis S., Fritsch C.:
  Wie kann ein „gerechter“ Umgang mit Flüchtlingen aussehen? Abstand nehmen, um sich näher zu kommen im Rollenspiel
  In: Praxis Geographie 46 (2016), S. 34-39
  ISSN: 0171-5178
• Hofmann R., Applis S.:
  „Ist Zuwanderung gut oder schlecht?“ oder ist das die falsche Frage?
  In: Praxis Geographie 46 (2016), S. 4-8
  ISSN: 0171-5178
• Applis S.:
  Ein Vergleich kognitionsorientierter Stufenmodelle und ihrer normativen Implikationen für das interkulturelle und wertorientierte Lernen im Geographieunterricht
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 43 (2015), S. 2-26
  ISSN: 2198-4298
• Applis S.:
  Moralische Urteilsfähigkeit, Bewertungen und Werthaltungen. Möglichkeiten qualitativ-rekonstruktiver Forschungsansätze für die Philosophie- und Ethikdidaktik
  In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 38 (2015), S. 82-93
  ISSN: 0945-6295
• Applis S.:
  Analysis of Posibilities if Discussing Questions of Global Justice in Geography Classes
  In: International Research in Geographical and Environmental Education 24 (2015), S. 273-285
  ISSN: 1038-2046
  DOI: 10.1080/10382046.2015.1034461
• Applis S., Fögele J.:
  Professionalisierung als Aufgabe der dritten Ausbildungsphase in der Lehrerbildung zur Umsetzung der Bildungsstandards
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik - Journal of Geography Education 42 (2014), S. 193-212
  ISSN: 2198-4298
• Applis S.:
  Neue Ansätze qualitativer Forschung im Bereich des Globalen Lernens für die Geographiedidaktik
  In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 37 (2014), S. 13-20
  ISSN: 0175-0488
• Applis S.:
  Die soziale Dimension des kommunikativen Aushandelns von Gerechtigkeitsfragen
  In: Geographie aktuell & Schule 36 (2014), S. 15-23
  ISSN: 2198-4549
• Applis S.:
  Global Learning in a Geography Course Using the Mistery Methode as an Approach to Complex Issues
  In: Review of International Geographical Education Online 4 (2014), S. 58-70
  ISSN: 2146-0353
  URL: http://www.rigeo.org/vol4no1/Number1spring/RIGEO-V4-N1-4.pdf
• Applis S., Scarano N.:
  Globales Lernen, praktische Philosophie und Moralpädagogik. Eine Annäherung
  In: Geographie aktuell & Schule 36 (2014), S. 3-7
  ISSN: 2198-4549
• Applis S.:
  Ein Angebot an die Philosophie- und Ethikdidaktik: Die dokumentarische Methode als qualitativer Ansatz der Evaluationsforschung
  In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 34 (2014), S. 61-64
  ISSN: 0945-6295
• Applis S.:
  Ethische Persönlichkeitsbildung aus geisteswissenschaftlicher und geographiedidaktischer Perspektive. Vorstellungen von Geographielehrkräften zu geographischer und schulischer Bildungsarbeit – Ergebnisse eines Projektes empirisch-rekonstruktiver Forschung
  In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 5 (2014), S. 90-111
  ISSN: 2191-0766
• Ulrich-Riedhammer E., Applis S.:
  Ethisches Argumentieren als Herausforderung
  In: Praxis Geographie 2013 (2013), S. 24-29
  ISSN: 0171-5178
• Applis S.:
  Erzählungen von globaler Gerechtigkeit - Untersuchung von Problemfeldern wertorientierten Lernens im Geographieunterricht mit der dokumentarischen Methode
  In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 4 (2013), S. 175-195
  ISSN: 2191-0766
• Applis S.:
  Möglichkeiten der dokumentarischen Methode als qualitativer Ansatz der Evaluationsforschung für die Geographiedidaktik im Bereich des wertorientierten Lernens
  In: Geographie und ihre Didaktik - Journal of Geography Education 41 (2013), S. 105-122
  ISSN: 0343-7256
• Applis S.:
  Wertorientierter Geographieunterricht im Kontext Globales Lernen
  In: Praxis Geographie 2012 (2012), S. 52-53
  ISSN: 0171-5178
• Applis S., Hofmockel C.:
  Original oder Kopie? Nachbau europäischer Städte in China
  In: Praxis Geographie (2012), S. 12-17
  ISSN: 0171-5178
• Applis S., Höhnle S.:
  Was kostet die Welt? Schüler analysieren und diskutieren die Hintergründe unseres Konsumverhaltens
  In: Praxis Geographie 2010 (2010), S. 30-37
  ISSN: 0171-5178
• Applis S., Höhnle S., Uphues R.:
  EU-Exportsubventionen aus der Perspektive deutscher und ghanaischer Milchbauern – Die Dilemmadiskussion als Methode des Globalen Lernens
  In: Geographie heute (2010), S. 66-73
  ISSN: 0721-8400
• Applis S., Höhnle S., Mehren R.:
  Wie EU-Exportsubventionen zur globalen Herausforderung werden: Eine Dilemmadiskussion als Methode des Globalen Lernens durchführen
  
  In: Geographie heute (2010), S. 66-73
  ISSN: 0721-8400

Beiträge in Sammelwerken

• Applis S.:
  Die empirische Wende in der Fachdidaktik und die (Sonder-)Stellung der Philosophiedidaktik
  In: Nida-Rümelin J, Spiegel I, Tiedemann M (Hrsg.): Philosophie und Lehre. Philosophisch-ethische Themen und fachdidaktische Zugänge, Paderborn: Ferdinand Schönigh, 2015
• Applis S., Tiedemann M.:
  Experimentelle Philosophiedidaktik. Lernen von den Nachbarwissenschaften
  In: Rohbeck J, Tiedemann M (Hrsg.): Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, Dresden: Thelem, 2015
• Applis S., Hofmann R., Höhnle S.:
  Zur dokumentarischen Methode in der geographiedidaktischen Forschung
  In: Budke, Alexandra; Kuckuck, Miriam (Hrsg.): Geographiedidaktische Forschungsmethoden, LIT-Verlag, 2015, S. 243-268 (Praxis Neue Kulturgeographie)
• Applis S.:
  Zur Diskussion der normativen Gehalte im Globalen Lernen in allgemeiner Pädagogik und Geographiedidaktik. Theoretische Spannungsfelder und Fragen der unterrichtspraktischen Umsetzung der Berücksichtigung von Vielperspektivität bei gleichzeitiger Wahrung des Anspruchs auf universelle Zustimmbarkeit
  In: Schrüfer, G.; Schwarz, I (Hrsg.): Perspektiven Interkulturellen und Globalen Lernens. Tagungsband zum Deutschen Geographentag 2013, Münster: , 2014, S. 4-37
• Applis S., Höhnle S., Uphues R.:
  Globales Lernen. Eine Ideencollage für den Geographieunterricht
  In: Scharfenort Nadine (Hrsg.): "Lokal verankert, weltweit vernetzt" - Geographien der Globalisierung, Mainz: Geographisches Inst., 2012, S. 3-16
• Applis S.:
  Wertorientiertes Lernen bei globalen Problemlage im Geographieunterricht – Theoretische Grundlagen, empirische Erkenntnisse und unterrichtspraktische Anmerkungen
  In: Uphues, Rainer; Pingold, Markus (Hrsg.): Jenseits des Nürnberger Trichters – Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht. Tagungsband zum 15. bayerischen Schulgeographentag vom 12. – 14.10.2012 in Nürnberg, Erlangen-Nürnberg: , 2012, S. 113-117